STEMON
2022/04/13
STEAM教育の必要性

STEAM教育が提唱されてから、
世界ではすでにSTEAM教育に関する取り組みが始まっています。
韓国では2011年にカリキュラム改革を行い、
STEAM教育をその中心的な政策としています。
理数教育と芸術教育を融合した教育を実践し、
英才教育とも関連させたSTEAM教育が行われています。
科学技術(S,T)の分野だけでなく、
美術芸術(A)の分野の感性も育てることで、
イノベーションを起こせる人材を育てていこうとしています。
シンガポールでは、
STEMプログラムを提供する組織である
《STEM Inc.》を立ち上げ、
学校現場でカリキュラム作戦や実際の授業支援を行なっています。
また科学指導プログラムを作成し、
最新の研究開発について学ぶ機会を提供しています。
最新の技術に触れることで、
参加している子どもたちに興味を持ってもらい、
才能を育成しようとしています。
イギリス、フランスでも
2014年にプログラミング教育、
STEM教材の導入が行われています。
こうした世界各国の
【STEAM教育】導入の背景には、
〝AI″、〝ロボット″を始めとする
技術の急速な変化が挙げられます。
現在、情報技術の革新のスピードはめざましく、
これからの社会は大きく変化していくことは、
皆さまご周知のことと存じます。
AIをはじめ、科学技術(S,T)の進歩に対して、
私たち、子どもたちが対応していくためには、
科学技術に対する理解が必要です。
また科学技術を理解し、
使えるというスキルだけでなく、
新しいものを生み出すというスキル(A)も必要となってまいります。
新しい社会においては、
新しい価値を提供できる人材が求められ、
新しいものを生み出していくための教育として、
理数教育 < STEAM 教育
が今、世界的に推進されているのです。
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