STEAM教育が提唱されてから、
世界ではすでにSTEAM教育に関する取り組みが始まっています。

韓国では2011年にカリキュラム改革を行い、
STEAM教育をその中心的な政策としています。

理数教育と芸術教育を融合した教育を実践し、
英才教育とも関連させたSTEAM教育が行われています。

科学技術(S,T)の分野だけでなく、
美術芸術(A)の分野の感性も育てることで、
イノベーションを起こせる人材を育てていこうとしています。

シンガポールでは、
STEMプログラムを提供する組織である
《STEM Inc.》を立ち上げ、
学校現場でカリキュラム作戦や実際の授業支援を行なっています。

また科学指導プログラムを作成し、
最新の研究開発について学ぶ機会を提供しています。
最新の技術に触れることで、
参加している子どもたちに興味を持ってもらい、
才能を育成しようとしています。

イギリス、フランスでも
2014年にプログラミング教育、
STEM教材の導入が行われています。

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こうした世界各国の
【STEAM教育】導入の背景には、

〝AI″、〝ロボット″を始めとする
技術の急速な変化が挙げられます。

現在、情報技術の革新のスピードはめざましく、
これからの社会は大きく変化していくことは、
皆さまご周知のことと存じます。

AIをはじめ、科学技術(S,T)の進歩に対して、
私たち、子どもたちが対応していくためには、
科学技術に対する理解が必要です。

また科学技術を理解し、
使えるというスキルだけでなく、
新しいものを生み出すというスキル(A)も必要となってまいります。

新しい社会においては、
新しい価値を提供できる人材が求められ、
新しいものを生み出していくための教育として、

理数教育　＜　STEAM 教育

が今、世界的に推進されているのです。

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