【浜松の個別塾】辞書を引くだけではバツ？文章問題が解けない子どもの語彙力を一気に伸ばす「4つの質問」②｜個別指導WAM浜松校

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個別指導WAM

お便り

2026/06/16

「国語の文章問題で点数を取るために、わからない言葉は辞書で調べさせているけれど、一向に成績が上がらない…」「漢字や言葉の意味をノートに何回も書かせているのに、テストになると忘れてしまう」

静岡県浜松市中央区で小学生・中学生・高校生のお子様を持つ保護者様から、このような家庭学習での「空回り」に関するお悩みをよく伺います。

こんにちは。個別指導WAM浜松校、教室長の山下絢香です。

前回のブログでは、スマホ時代に子どもの語彙力（ごいりょく）を伸ばすための【家庭の環境づくり】についてお話ししました。今回はその第2弾として、「出会った言葉をしっかりと脳に定着させ、記述問題や文章問題で使える武器にするための具体的な実践ステップ」をお届けします。

子どもの語彙力をつけようとして、多くのご家庭や学校でやってしまいがちなのが、「わからない言葉を辞書で調べさせて、その説明をノートに写させて終わり」にする方法です。

確かに、辞書に載っている説明は100%正確です。しかし、小学生や中学生にとっては、その辞書の説明文の中に使われている言葉自体が難しすぎて、結局何を言っているのか理解できず、頭に残らないことがほとんどです。

これでは、どれだけ熱心にノートを真っ黒にしても、本当の意味での「成績アップ」には繋がりません。大切なのは、辞書の丸暗記ではなく、その言葉を「自分の言葉で言い換えられるか」、そして「どんな場面で使う言葉なのかをセットで覚えているか」の2点です。

たとえば、国語の説明文や小説でよく登場する「葛藤（かっとう）」という言葉を例に挙げてみましょう。

❌ もったいない丸暗記の例（頭に残らない） 「葛藤＝心の中で迷うこと、対立すること」と、言葉の定義だけをノートに書いて覚える。

⭕️ 一発で頭に残る「場面セット」の例 「友達に本当は謝りたい。でも、プライドが邪魔をして恥ずかしくて言えない……。どうしよう……」というように、2つの相反する気持ちがぶつかって激しく迷っている【具体的な場面】と一緒に覚える。

このように、単なる意味の暗記ではなく、【言葉の意味＋自分の言葉での言い換え＋具体的な例文（場面）】までをセットにできたとき、その言葉はお子様の中で初めて「いつでも自由に使える武器」へと進化します。

日々の宿題やワーク、塾での勉強中に、お子様が新しい言葉や意味のあいまいな言葉に出会ったら、保護者様はぜひ次の「4つの質問」を優しく投げかけてみてください。

この問いかけに答えるキャッチボールを繰り返していると、言葉の意味が深いレベルで脳に定着します。

それだけでなく、自分の頭で情報を整理して相手に伝える訓練になるため、国語の説明文の記述問題や、他教科の「理由を説明しなさい」という記述式問題に対して、圧倒的な強さを発揮できるようになります。

まずは、学校のワークなどを解く際に「文字としては読めるけれど、実は意味を説明できない言葉」に◯をつける習慣から始めてみてくださいね。

語彙力を高めて文章問題を解けるようにする一番の近道は、一方的に講義を聞くことではなく、こうした「言葉の言い換え」を誰かとたくさん経験することです。

当塾、個別指導WAM浜松校では、ただテキストの問題を解かせて丸付けをするだけの指導は行いません。授業の中で「これって、〇〇くんの言葉で言うとどういう意味かな？」「たとえば学校のどんな場面でありそう？」といった対話のキャッチボールを徹底的に行っています。

自分の言葉で噛み砕き、パッと意味が理解できたときの生徒たちの嬉しそうな笑顔こそが、私たちの何よりの原動力です。

「国語の苦手意識を根本から変えてあげたい」「全教科の土台となる読解力を底上げしたい」とお悩みの保護者様。ぜひ一度、当校のカウンセリングや無料体験授業へお気軽にお越しください。

次回は、小学生・中学生でそれぞれ意識して絶対に伸ばしておきたい「具体的な重要重要ワード」を大公開します！

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