スマホ世代の“知らない”をどう埋める？

いまの子どもたちは、私たち大人世代とは触れる情報の量・質が大きく違います。
そのギャップが常識や背景理解の差を生み、同じ授業や学習環境でも理解度の差を生み出します。

だからこそ、家庭と教育現場で“環境差を埋める設計”が必要です。

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なぜ？（背景）

• 家庭・地域の変化：
  祖父母・ご近所や地域・年上との交流が減り、異世代から学ぶ機会が少ない。
• メディアの変化：
  スマホで“自分の好きだけ”を選べる時代に。家族で同じテレビを見て情報を共有する機会が減少。

結果：
社会・スポーツ・芸術など興味外の話題に触れにくく、大人の“当たり前”が伝わらないことがある。

😣 課題：生きた環境が違う＝知識の前提がズレる。
指導は、まず認識の擦り合わせから始める必要が増えています。

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解決の方向

• 読書・活字習慣：
  本／漫画／新聞。語彙と背景知識の“点”を増やす。
• 家庭での情報共有：
  食事中のニュース・感想交換。異世代の視点と、興味のないものへの“知識”。
• 体験活動：
  キャンプ・料理・買い物など“生活の現場”で、抽象を具体に結びつける。
• 会話重視：
  子どもの話を最後まで聞く。その上で大人が返答をする。認識のギャップを埋める。

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Connecting the dots × 4D chess

Connecting the dots：
多様な情報・体験という“点”を意図的に増やす。

4D chess：
机上の勉強だけでは得られない知識の“幅”が、理解力・吸収力・応用力を底上げします。

最短より“最適”。
子どもの周りに多様な点をちりばめ、線で結び、未来の盤面に置いていく。
環境差を埋め、確かな優位性につながります。

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体験学習・お問い合わせ

個別指導WAM浜松校
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