テストは“道具”。点数は価値判断ではなく原因分析と次の一手のための指標です。単発の結果に振り回されず、プロセスと傾向を見れば、結局いちばん点が伸びます。

はじめに

「結果が出ない…」「友だちより低かった…」——点数だけを見て落ち込むほど、学習はブレやすくなります。本記事では、点数に振り回されないためのルール5と、代わりに見るべき成長指標、保護者の声かけ例をまとめました。

---

ルール5🖐️（一喜一憂しないために）

1. 点数＝“記録”
   　子どもや自分の価値・人格の評価に使わない。
2. 友だち比較は禁止
   　比べる相手は過去の自分。
3. 喜ぶ／悔しがるのは各10分まで
   　必要なのは分析→行動。
4. 次回に“変えること”を1つ言語化
   　例：計算問題は途中式を必ず書く。
5. グラフは3回の移動平均で見る
   　単発では判断しない。

---

なぜ「点数」に固執しない方がいい？

• 測定には誤差：範囲・難易度・採点・体調で±数〜十数点のブレ。
• 点数は遅行指標：正しい勉強→理解→定着→得点化にはタイムラグ。
• 範囲と相性：その回は一部技能のみ。全体像は測れない。
• 感情で学習が歪む：丸暗記・徹夜・回避など短期的で非効率な行動に。
• 固定観念が強まる：「できない／できる」レッテルで挑戦が止まりやすい。
• 比較の罠：偏差値・順位の追跡に時間を割くほど自分の課題への投資が減る。
• メンタル消耗：振り回されるほど集中・継続が崩れ、長期伸長が鈍化。

---

代わりに見る“成長指標”

■ プロセス

• 集中時間：例）25分×何本できたか
• アウトプット学習比：問題演習：説明＝6：4を目標
• 復習の間隔：当日→3日→7日で回せた回数
• 睡眠：中高生は7.5〜9時間／就寝30分前にスマホ停止

■ スキル

• 単元ごとの到達度（A／B／C）
• 誤答の種類：知識不足／読解ミス／計算ミス／時間配分
• 前回できなかった問題、今回はできた？
• 答案の質：正解に近づく思考が書けたか

■ 傾向

• 直近3回の移動平均
• **単元別の“改善点1つ”**を常に更新

---

3回の移動平均の見方（かんたん例）

直近3回の点を 60・66・72 とします。
移動平均 ＝ (60＋66＋72) ÷ 3 ＝ 66
→ 単発の上下に惑わされず、傾向（右肩上がりか停滞か）を判断。
※グラフ化して“点”ではなく線で見るのがコツ。

---

保護者の声かけ例

• プロセス称賛：「解き直しがしっかりできたね」「復習サイクル守れたね」
• 質問で促す：「何がうまくいった？ 次は何を1つ変える？」
• 時間の枠：成績の話は15分で切り上げ→行動計画へ
• NG：人格評価／他者比較／「なんでこれができないの？」

---

まとめ

テストは“道具”。点数は次の一手を決める材料です。
1回の結果では判断せず、プロセスと傾向を見続けることが、結局いちばん点数を伸ばし、モチベーションも守ります。
『得たい結果のために、今どんな行動が最善？』を合言葉に、感情ではなく行動で前進しましょう。

---

体験学習・ご相談

個別指導Wam浜松校｜静岡県浜松市近郊
小学生〜高校生まで対応／チャイルドコーチング有資格の教室長が伴走します。

• 所在地：浜松市中央区田町226-6 丸八平野ビル2階東
• 自習スペース：16:00〜21:30（平日）／13:00〜19:00（土）／※夏休み期間 平日9:00〜
• 休校日：日曜日（※長期休暇・テスト／受験前は変更あり）
• お問い合わせ：12:00〜22:00
• TEL：053-401-3037
• LINE：@093ysbpe

---

ハッシュタグ

#浜松塾 #静岡塾 #個別指導塾 #WAM #WAM浜松校 #学習塾 #受験対策 #静岡高校入試 #勉強法 #家庭学習 #テスト勉強 #非認知能力 #保護者向け #小学生 #中学生 #高校生 #浜松市 #移動平均 #プロセス重視